#flashmobtec La mejor pregunta!!!

Aunque no pude ingresar cuando se planeó por encontrarme de viaje y sin Internet no quiero dejar de participar... Preguntas interesantes... tenemos muchas pero siempre nos acordamos de algunas porque nos hicieron pensar más de lo habitual, o porque nos divirtieron... en fin... 
Contexto: clase de Estadística
Pregunta: Y si Ud. profe dice que los gráficos estadísticos se emplean para mostrar de un golpe de vista muchos datos... Cómo hago para entrenar la vista?
Me encantó la forma de preguntar que no fue por cómo estudio el gráfico... 

#escenariostec El Camino hacia la Tecnología....

Interrogante: Pensar a la tecnología en la enseñanza como  un camino, un viaje...  elegí una imagen que represente  tu experiencia, sensaciones, reflexiones sobre tu recorrido 

Como los caminos de mi Quebrada... sinuosos pero para disfrutar el recorrido....

#escenariostec BIENVENIDA AL CURSO!!!!

En primer lugar mi propia BIENVENIDA a éste espacio de Formación que tanto necesitamos sobre todo desde el interior del país...

Todas las propuestas de "Inspiración" realmente cumplen la función para la cual han sido subidas como recurso pero... en ésta oportunidad quiero retomar el video de Verónica Perosi - Proyecto UBATIC. Esto así porque realmente es un deseo personal poder implementar algo de similares características en Jujuy... un anhelo que está comenzando a marchar...

Y respecto a las palabras de Verónica algunas construcciones... NO HAY MARCHA ATRÁS... Me pareció contundente y categórica la frase y quizás algunos docentes aún crean que se puede continuar el proceso de enseñanza sin atender las TIC pero este es el momento adecuado de adaptarlas y adoptarlas, de ajustarlas a nuestras aulas y a nuestras prácticas para que resulten amigables y útiles.-

Importantísimo en proyectos de ésta envergadura los siguientes aspectos:

1. FORMACIÓN: Desde lo académico, lo tecnológico, lo relacional, lo disciplinar... desde el lugar que el docente lo requiera, las Instituciones deben proporcionar éste espacio fundamental para que el docente pueda deconstruir y reconstruir sus propios aprendizajes
2. ESPACIOS DE INTERCAMBIO: Para nutrirse y nutrir 
3. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: Porque resulta importante saber cuándo y cómo se invierte en tecnología para aplicar a proyectos específicos
4. EXPERIMENTACIÓN: Aprender haciendo, descubriendo, creando. La experimentación es un ámbito en el que la creatividad se abre paso y prospera...

Las TIC llegaron para quedarse.... pues entonces... Vamos por ellas!!!!

Tarea R.4.1 "El cuento de nunca acabar"...

Reflexión acerca de un viaje personal de búsqueda....

Y sí... "los humanos somos curiosos, y también tenemos algo de exploradores" pero más allá de éste "espíritu de aventura" que todos traemos las búsquedas están ligadas al conocimiento (y viceversa) que también traemos o adquirimos o vamos incorporando. El conocimiento y la búsqueda son primos hermanos, se complementan y se fusionan en más de una oportunidad... 
El que busca encuentra... pero como dice Jorge "Yo me preparo con el mayor cuidado posible"... al referirse al emprendimiento de un viaje y desde mi punto de vista debemos prepararnos para emprender búsquedas significativas y de valor agregado porque "Una cosa es buscar para encontrar algo que estamos seguros de que está, otra es encontrar sin buscar o pasear sin propósitos. Por supuesto, tengo que tener conocimientos previos para buscar algo" (Jorge)

Sigue Jorge "con la virtualidad el tema de la realidad es complejo y los procedimientos han cambiado" y sin lugar a dudas la valoración que realicemos de ésta realidad virtual estará ajustada a la confiabilidad que hayamos decidido otorgar al descubrimiento  (o descubrimientos) que hayamos realizado. Permanentemente descubrimos y esto que descubrimos constituye "la pata de nuestro elefante personal" porque cada uno, en función a sus valores, en función a su forma de pensar más o menos científica, y otros tantos elementos de nuestra mochila decide en que confiar... Dice Paz "Es interesante creer que encontrás algo, pero que después termina siendo otra cosa"

Por otro lado... el tiempo personal viene marcando el paso del   tiempo social  A quién no le ha pasado esto de sentirse como un engranaje más de la máquina de tiempo de la sociedad... pero a no remar contra la corriente... creo que lo más sano es adecuar los tiempos, sincronizarlos de la manera más conveniente... armar las valijas y viajar!!!

Tarea R.2.2. ¡Con esto me conformo!

Quizás lo más difícil de la tarea sea la reflexión... pero acá vamos...
Luego de la lectura del material propuesto y los ejercicios planteados realmente me doy cuenta a ésta altura y luego de muchos años de búsquedas mal realizadas (jaja) que hay siempre una mejor forma de hacer las cosas, que si bien es cierto la experticia se alcanza luego de practicar, se puede mejorar la calidad de nuestras búsquedas y lo fundamental el tiempo que nos insumen las mismas.
Hasta éste momento mi idea de búsqueda se circunscribía a escribir la palabra y/o frase en Google y ahora entiendo que puedo refinar lo que busco y lo más importante... lo que encuentro...
Cuando me inscribí al curso lo hice con un poco de excepticismo porque... ¿quién puede enseñar a usar Google? y realmente agradezco haberlo hecho porque he aprendido y aprehendido muchísimo...
Así como desde nuestra práctica docente es importante re-pensar la misma para mejorar, es fundamental también re-abordar algunos conocimientos que, aunque, viejos... ahora los descubro nuevos...

Tarea R.2.1 ¿Qué ves cuando me ves?

Antes que nada, realmente es sorprendente hasta qué punto estoy "automatizada" en las búsquedas que realizo y hasta qué punto no las realizo de la manera adecuada...
Van mis reflexiones...
Paso 1
Ni siquiera pensé en la posibilidad de emplear un buscador diferente de Google. Es más, las nuevas pestañas que voy abriendo las he configurado de forma tal que siempre aparezca Google. No obstante esto, realmente la información que deseo buscar está relacionada al blended learning y me he limitado a escribir las palabras sin definición o acotación alguna del universo. No he realizado ninguna especificación adicional a lo que necesito buscar.-
Paso 2
La búsqueda se ha desarrollado en principio por las definiciones de Wikipedia seguidas de algunas imágenes y textos en PDF de diferentes autores que nombran al blended learning dentro de sus textos. No necesariamente son textos escritos específicamente con la temática sino solamente las palabras, ambas o alguna está inserta en el texto.
También, cosa que no había tomado en cuenta se muestran anuncios referentes al b-learning
Paso 3
Realmente la búsqueda tal como la realicé no me satisfizo porque los resultados que obtuve no eran los que esperaba. He decidido refinar la búsqueda en principio obtando por el Google Académico ya que lo que deseaba era justamente analizar qué se había escrito al respecto en el ámbito académico y dentro del GA he podido establecer las fechas y el tipo de artículo que deseaba encontrar.
Bajo la órbita de la ecuación propuesta de confiabilidad, éxito y tiempo realmente el "saber" buscar ahorra tiempo y sobre todo nos lleva a páginas acreditadas en el ámbito que deseemos que así lo sean.

Tarea R.1.2

Les pedimos que escriban, al lado de cada uno de los términos, las ideas que Ud. tiene asociadas a los siguientes  conceptos del módulo:

Proceso de recolección de datos de un buscador: La idea de "proceso" sin lugar a dudas siempre da cuenta de una serie de pasos a seguir o al menos un procedimiento determinado. En cuanto a la recolección de datos de un buscador, la asociación está relacionada a insertar la palabra que deseo buscar y obtener los resultados que me arroja él mismo. 

Para mí un proceso de recolección de datos de un buscador está asociado directamente a una suerte de inserción de datos o palabras "clave" en un buscador determinado.

Proceso de indización: Este proceso me remite a la realización del ordenamiento de la información o los datos obtenidos en el proceso anterior bajo algún criterio específico o necesario para esa determinada búsqueda. Justamente la indización está asociada a un índice.

Proceso de presentación: En cuanto a éste proceso, en mi caso particular lo asocio a la forma de plantear o proponer los temas que hemos buscado o aquellos datos que ha arrojado la búsqueda que hemos realizado en el primer proceso definido.